Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Imaginació. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Imaginació. Mostrar tots els missatges
dimarts, 12 de setembre del 2017
El robot que té la capacitat d'aprovar les proves l'accés a la universitat.
En principi la idea no és que el robot entri a la universitat i estudiï, però si que consisteix a avaluar la intel·ligència artificial del robot (intel·ligència intel·lectual) i posteriorment comparar-la amb la dels éssers humans. L'autora del projecte manifesta que el seu robot no entén res, que bàsicament és com un cercador Google sumat a què té la capacitat de posar la resposta per si sol. Aquest robot va destacar en física i química (ciències exactes) però no en Història i llenguatge .
La seva creadora diu que no raona, no parla ni pensa, les respostes de ciències exactes les tindrà bé perquè el robot pren el procediment i el resultat d'una operació matemàtica ja resolta a la base de dades. Però si li preguntem: "que penses tu sobre un tema d'història?" i en comptes d'escriure alguna cosa subjectiu escriu un paràgraf copiat d'una enciclopèdia .
Penso que cada vegada més l'escola ha de realitzar una aposta valenta per la creativitat,el disseny i la construcció del coneixements per part dels alumnes.
dimarts, 20 de setembre del 2016
Setmana europea de CodeWeek
Participem
en la setmana europea de CodeWeek promoguda per la Unió Europea té per finalitat
apropar la programació i l’alfabetització digital d’una forma divertida i
atractiva als infants.
El seu objectiu és fomentar la programació a tots els països de la Unió Europa com eix vertebrador per la resolució de problemes, disseny i creativitat a més del pensament computacional.
La nostra escola participa amb Scratch i robòtica educativa
dimecres, 30 de març del 2016
dimecres, 28 d’octubre del 2015
Beebot
El primer contacte amb el robot
Aquest curs hem començat a l’escola amb els
alumnes de E.Infantil i Cicle Inicial de primària el projecte Bee-Bot .
El Bee-bot és un robot que ens permet aprendre
a dissenyar recorreguts i també aprendre a controlar-lo per tal de
realitzar un repte.
La primera activitat que hem realitzat és
deixar l’abella sense explicar res,
perquè el manipulin i descobreixin com va.
La segona part és explicar els diferents
botons i el funcionament del bee-bot
I per últim un repte que és fer anar el robot
per un carrer fins arribar a un lloc determinat.
No cal dir que els alumnes estaven molt
motivats i un cop han assolit l’objectiu es mostren molt satisfets.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)