Comprovació del funcionament del vaixell.

Disseny3

Disseny2

Construcció d'un vaixell. Disseny1

 L’aprenentatge significatiu  consisteix en intentar acostar situacions i desafiaments de la vida real als alumnes i estimular el treball en grup cooperatiu, pendre iniciativa i creativitat i també els ajuda a entendre millor el món.
Motiven als alumnes a experimentar, equivocar-se i corregir errors. I és amb aquesta intenció de crear un context d’aprenentatge constructiu i significatiu on es potencia la seva participació com veritable protagonista del procés d’aprenentatge.

La proposta de creació d’un vaixell  motoritzat  hem realitzat diferents fases:

1. Primerament s’inicia el projecte mitjançant el disseny .
2. Més tard la creació .
3. Comprovació dins un espai del seu funcionament 

La ciutat i els robots

Projecte cooperatiu realizat pels alumnes de sisè de primària.

Construir un artefacte

Dissenyem una batedora.

El pensament creatiu i el pensament computacional incideixen d'alguna forma perquè els nostres alumnes esdevinguin creadors  a partir d'un repte proposat .
Mitjançant aquest problema podem desenvolupar tot un conjunt de processos que els alumnes van adquirint :curiositat, treball cooperatiu,resolució de problemes, compartir idees.


Algunes preguntes:


Com estimular la creació de dissenys? Quin rol ha de jugar el mestre i quin l’alumne en aquest tipus d’aprenentatge? Com les noves tecnologies digitals tenen el potencial de transformar el model d’ensenyament i aprenentatge?

Amb totes aquestes preguntes vaig decidir tirar endavant un projecte: La construcció d'una batedora amb peces de lego.

Primer pas  dissenyar l'artefacte:

1. Treball individual del disseny
2. Posada en comú per triar el model del grup.
3. Dibuix de cada una de les parts del model 

Segon pas: Construcció del model

Cada alumne construeix una part del model prèviament acordat amb el grup.

Tercer Pas: Comprovació del funcionament

Mitjançant el programa scratch comproven el funcionament del nostre artefacte.

                                                     Quart Pas: Exposició al grup classe.

Moviment de la Terra

Amb els alumnes de cinquè hem realitzat un treball cooperatiu sobre els moviment de la Terra amb Lego Wedo.

1. Fase previa: Què sabem sobre els moviments de la Terra?
2. Primerament van cercar informació sobre el tema.
3. Mapa conceptual
4. Guió de treball.
5. Realització amb lego wedo.
6. Exposició als companys de classe.
7. Penjar el vídeo al bloc.

Funcionament del nou vehicle lego mindstorms ev3

Els alumnes de sisè de primària han dissenyat i creat un nou robot Lego  mindstorms ev3 . Seguint el següent esquema:

•       Plantejament del repte

•       Investigació per grups cooperatius (3 alumnes)

•       Disseny

•       Construcció amb Lego

•       Prova de funcionament

       Repte assolit

Posada en marxa del  nou vehicle 

Maquines simples amb lego

La idea de començar a experimentar i construir nous coneixements per part dels alumnes és una de les tasques més gratificants alhora de pensar en noves activitats educatives.

Amb els alumnes de segon de primària hem comença l'estudi de les màquines simples mitjançant Lego a partir de reptes. 

El primer era construir una palanca aquesta és un mecanisme senzill i és la base per poder realitzar artilugis que realitzin moviment.

D'aquest repte van treure les següents conclusions:

1. Una Palanca és una màquina simple i la seva funció es transmetre força i desplaçament.
2. Està composada per una barra i punt de recolzament.
3. En tota palanca actuen tres forces: potència,resistència força de recolzament.

Les nostres màquines simples amb el seu disseny i la seva creativitat exposades en aquestes imatges.