diumenge, 16 d’octubre del 2016

Robòtica Lego mindstorms

Aquest projecte proposa fer una reflexió sobre el present i el futur de la tecnologia tot aprofitant la curiositat innata  i l’ interès per aprendre a aprendre del nostre alumnat.

La  robòtica LEGO té una gran quantitat de característiques des de molts punts de vista i són una manera molt eficaç de despertar en els infants la passió per la ciència, la tecnologia, les matemàtiques, la geometria, la informàtica i moltes altres matèries que es poden relacionar de manera transversal.


Pensem que , es tracta de presentar la tecnologia als nens i nenes d’una manera lúdica, on l’aprenentatge es realitza a través del joc.
 
Per tant, l’ús de la robòtica com a eina educativa és un repte que té la finalitat d’ensenyar a pensar  i a resoldre els problemes d’una forma autònoma amb experimentació i molta pràctica, que són les bases d’un ensenyament transversal.
El projecte interdisciplinari robòtica educativa, involucra diferents àrees curriculars de Cicle Superior de Primària ens  permet abordar una mateixa temàtica des de diferents àmbits d’ensenyament curricular.



dimarts, 11 d’octubre del 2016

Treball cooperatiu

El treball cooperatiu com eina d'aprenentatge on els alumnes s'han organitzats en petits grups de tres alumnes per cercar metes i objectius comuns.
El repte plantejat com objectiu comú d' investigació "Els robots". Cada membre del grup té una doble finalitat:

  • Treball individual per aprendre
  • Ajudar als companys a aprendre.
Cada grup es va organitzar en diferents rols:
  1. Responsable coordinador.
  2. Dissenyador
  3. Constructor.
Cada grup va realitzar una exposició final amb Prezi sobre l'objectiu marcat.

dilluns, 10 d’octubre del 2016

Jo, robot

Amb els alumnes de sisè hem començat el taller de robòtica educativa.A la Biblioteca hem fet la lectura del llibre Jo,robot, d'Isaac Assimov .
El llibre es basa en una recopilació d'una series d'històries curtes de ciència- ficció escrites pel seu autor en diferents revistes americanes.
Les històries poden ser llegides per separat però totes tenen un mateix fil argumentar la relació dels humans amb els robots.

 Dins d'aquest llibre tenim les tres lleis de la robòtica:
 Primera Llei: Un robot no pot fer mal a un ésser humà o, per inacció, permetre que un ésser humà prengui mal.
Segona Llei:Un robot ha d'obeir les ordres dels éssers humans, excepte si entren en conflicte amb la primera llei.
Tercera Llei:Un robot ha de protegir la seva pròpia existència en la mesura que aquesta protecció no entri en conflicte amb la primera o la segona llei.

dimarts, 20 de setembre del 2016

Setmana europea de CodeWeek

Participem en la setmana europea de CodeWeek promoguda per la Unió Europea té per finalitat apropar la programació i l’alfabetització digital d’una forma divertida i atractiva als infants.


El seu objectiu és fomentar la programació a tots els països de la Unió Europa com eix vertebrador per la resolució de problemes, disseny i creativitat a més del  pensament computacional.
La nostra escola participa amb Scratch i robòtica educativa

dilluns, 23 de maig del 2016

Somni mineral


Bad Dreams


Lecho trecho


Aqua bela


Rellotges focus


La màscara


No al racisme


Flaca publicitària


dimarts, 15 de desembre del 2015

Finlàndia i les assignatures




















Els responsables de l’educació en Finlàndia, tenen  la intenció d'aconseguir pel 2020 que  els alumnes finesos no tinguin assignatures , sinó que treballin «per projectes».


Finlàndia és un dels països més ben valorats en el rànquing PISA. El seu model ha estat molt estudiat. Les seves apostes passen:
  • La implicació del professorat  
  • Un  format de la classe, que fuig del discurs magistral del professor
  • Fomentar la cooperació entre els alumnes;
  • L'alt nivell de lectura a tota la població estudiantil.


Amb aquesta ampliació del treball per projectes a l'etapa inicial els finesos s'oblidaran de les Matemàtiques, català, castellà,...per afrontar assumptes més transversals com la crear una carta d’un restaurant , crear una agència de viatges, organitzar un municipi o dedicar uns mesos  al món grec . Veure el món d’una manera transversal i ensenyar "aprendre a aprendre."

dijous, 26 de novembre del 2015

dimecres, 25 de novembre del 2015

Estudi sobre les palanques

Avui hem realitzat  l’estudi de les palanques que podem considerar com eines senzilles:
Teníem tres objectius:
1.       Construcció amb lego d’una palanca
2.       Conclusions  que podem treure
3.       Realització d’un petit vídeo.






Conclusions:
·         Una palanca és una barra rígida que es mou sobre un punt de suport a causa de l'acció de dues forces contraposades
·         En un dels seus extrems apliquem un esforç que tracta d'aixecar la càrrega de l'altre extrem.
·         Es troben constituïdes per:  : Força que hem d'aplicar, Força que hem de vencer, Braç de resistència, Braç d'esforç

dimecres, 28 d’octubre del 2015

Beebot

El primer contacte amb el robot
Aquest curs hem començat a l’escola amb els alumnes de E.Infantil i Cicle Inicial de primària el projecte Bee-Bot .

El Bee-bot és un robot que ens permet aprendre a dissenyar recorreguts i també  aprendre a controlar-lo per tal de realitzar un repte.
La primera activitat que hem realitzat és deixar  l’abella sense explicar res, perquè el manipulin i descobreixin com va.
La segona part és explicar els diferents botons  i el funcionament del bee-bot
I per últim un repte que és fer anar el robot per un carrer fins arribar a un lloc determinat.
No cal dir que els alumnes estaven molt motivats i un cop han assolit l’objectiu es mostren molt satisfets.