- Fase previa: Què sabem sobre els moviments de la Terra?
- Primerament van cercar informació sobre el tema.
- Mapa conceptual
- Guió de treball.
- Realització amb lego wedo.
- Exposició als companys de classe.
- Penjar el vídeo al bloc.
dimecres, 8 de novembre del 2017
Moviment de la Terra
Amb els alumnes de cinquè hem realitzat un treball cooperatiu sobre els moviment de la Terra amb Lego Wedo.
dilluns, 30 d’octubre del 2017
dimarts, 12 de setembre del 2017
Robot que soluciona el cub de Rubik
Quin són els processos han calgut per donar tota la informació al robot?
El robot que té la capacitat d'aprovar les proves l'accés a la universitat.
En principi la idea no és que el robot entri a la universitat i estudiï, però si que consisteix a avaluar la intel·ligència artificial del robot (intel·ligència intel·lectual) i posteriorment comparar-la amb la dels éssers humans. L'autora del projecte manifesta que el seu robot no entén res, que bàsicament és com un cercador Google sumat a què té la capacitat de posar la resposta per si sol. Aquest robot va destacar en física i química (ciències exactes) però no en Història i llenguatge .
La seva creadora diu que no raona, no parla ni pensa, les respostes de ciències exactes les tindrà bé perquè el robot pren el procediment i el resultat d'una operació matemàtica ja resolta a la base de dades. Però si li preguntem: "que penses tu sobre un tema d'història?" i en comptes d'escriure alguna cosa subjectiu escriu un paràgraf copiat d'una enciclopèdia .
Penso que cada vegada més l'escola ha de realitzar una aposta valenta per la creativitat,el disseny i la construcció del coneixements per part dels alumnes.
La quarta revolució industrial
Aquest vídeo ens explica com la quarta revolució industrial, tot està canviant avui en dia a causa de la tecnologia. Com aquesta avança cada vegada més ràpid; tant així que, en un futur no llunyà serà difícil diferenciar el natural de l'artificial, i no només això; sinó que també modificarà la forma en què vivim, treballem i ens relacionem. Aquesta revolució té un gran potencial per pujar els ingressos globals i millorar la qualitat de vida de gairebé totes les persones del planeta; gràcies a les perspectives positives veurem ben aviat la cura de malalties reversibles, la millora de xarxes de comunicació . No obstant això, com esmenten es necessita un nou sistema per optimitzar el benefici humà; la qual cosa podem dir que "Aquest nou procés només beneficiés als que siguin capaços d'innovar i adaptar-se".
L'escola ha de ser una eina innovadora que plantegi als alumnes en quina societat volem viure i com la podem transformar.
dimecres, 17 de maig del 2017
dimecres, 26 d’abril del 2017
Kodu
És un llenguatge de programació visual on podem crear
videojocs i es desenvolupa la
creativitat i el disseny.
Ús educatiu.
• Cada vegada més es pensa que programació és un mitjà creatiu.
• Ajuda als alumnes a desenvolupar un pensament crític,
trencant un tot en petits passos per
arribar a realitzar el seu disseny..
• Cada vegada més l’ensenyament hem de tenir present un enfoc aplicable a totes les matèries acadèmiques i
les relacions personals.
• Introdueix la lògica i la resolució de problemes de
programació.
• Iniciar als alumnes a unes condicions i seqüències, que ensenya la
causa i efecte.
• Els estudiants
aprenen sobre la cooperació, la lògica i la creativitat, a més de la programació.
• Treball cooperatiu per realitzar el disseny, creació i
execució del videojoc.
Aquest any hem començat amb els alumnes de 2n i tercer de
primària la realització dels nostres primer videojocs.
Per descarregar el joc https://www.microsoft.com/en-us/download/details.aspx?id=10056
dilluns, 27 de març del 2017
En marrxa el nou vehicle lego mindstorms ev3
Els alumnes de sisè de primària han dissenyat i creat un nou
robot Lego mindstorms ev3 . Seguint el
següent esquema:
• Plantejament
del repte
• Investigació
per grups cooperatius (3 alumnes)
• Disseny
• Construcció
amb Lego
• Prova
de funcionament
• Repte
assolit
Funcionament del nou vehicle lego mindstorms ev3
Els alumnes de sisè de primària han dissenyat i creat un nou
robot Lego mindstorms ev3 . Seguint el
següent esquema:
• Plantejament
del repte
• Investigació
per grups cooperatius (3 alumnes)
• Disseny
• Construcció
amb Lego
• Prova
de funcionament
Repte
assolit
Posada en marxa del nou vehicle
Nous models de robots
Avui els alumnes de sisè han creat dos nous models de Vehicles amb Lego MINDSTORMS Education EV3. 
dijous, 2 de març del 2017
dijous, 16 de febrer del 2017
divendres, 13 de gener del 2017
Lluita de sumo amb lego mindstorms EV3
Els alumnes dins del treball cooperatiu amb lego mindstorms EV3 ham proposat "Una lluita de sumo "amb Robots.
Aquest és el vídeo resultant:
Resseguir un quadrat blau amb lego mindstorms
Resseguir un quadrat blau
Aquest repte amb el robot lego mindstorms Ev3 consisteix en:- Moure cap endavant. Es desplaçarà cap endavant mentre no detecti la proximitat del color blau
- Esperar fins a detectar proximitat. Quan detecti el color, el sensor es mantindrà sobre ell .
- Gir a la dreta. Girarà en el 90 graus.
- Moure cap endavant. Es desplaçarà cap endavant resseguint la línia de color blau
- Crear un bucle de repetició.
Els alumnes de sisè de primària en grup cooperatiu amb realitzat el següent vídeo.
Detectar un color amb lego mindstorms EV3
Sensor de colors
Aquest repte amb el robot lego mindstorms Ev3 consisteix en:- Moure cap endavant. Es desplaçarà cap endavant mentre no detecti la proximitat d'un color
- Esperar fins a detectar proximitat. Quan detecti el color s'aturarà
Lego Ev3.El detector d'obtacles
El detector d'obtacles
Aquest repte amb el robot lego mindstorms Ev3 consisteix en: - Moure cap endavant. Es desplaçarà cap endavant mentre no detecti la proximitat d'un obstacle.
- Esperar fins a detectar proximitat. Quan detecti l'obstacle, el sensor ultrasònic donarà un valor límit (30 cm) .
- Gir a l'esquerra. Girarà en el 90 graus.
- Moure cap endavant. Es desplaçarà cap endavant mentre no detecti la proximitat del següent obstacle.
- Crear un bucle de repetició.
Els alumnes de sisè de primària en grup cooperatiu amb realitzat el següent vídeo.
dimarts, 6 de desembre del 2016
Presentació del còmic Astèrix i Obèlix a Roma amb Scratch
Durant aquest trimestre amb els alumnes de sisè hem realitzat diferents projectes amb Scatch.Quan els nostres alumnes aprenen a programar realitzen el pensament computacional que ens ajudarà a saber resoldre problemes difícils mitjançant un algorisme.
El repte d'aquest dies era Realitzar un còmic d'Astèrix i Obèlix a Roma
 |  |
 |  |
Maquines simples amb lego
La idea de començar a experimentar i construir nous coneixements per part dels alumnes és una de les tasques més gratificants alhora de pensar en noves activitats educatives.
Amb els alumnes de segon de primària hem comença l'estudi de les màquines simples mitjançant Lego a partir de reptes.
Les nostres màquines simples amb el seu disseny i la seva creativitat exposades en aquestes imatges.
Amb els alumnes de segon de primària hem comença l'estudi de les màquines simples mitjançant Lego a partir de reptes.
El primer era construir una palanca aquesta és un mecanisme senzill i és la base per poder realitzar artilugis que realitzin moviment.
 |  |
 |  |
D'aquest repte van treure les següents conclusions:
- Una Palanca és una màquina simple i la seva funció es transmetre força i desplaçament.
- Està composada per una barra i punt de recolzament.
- En tota palanca actuen tres forces: potència,resistència força de recolzament.
dilluns, 7 de novembre del 2016
L'arrossegador de cubs
L'arrossegador de cubs
El repte : L'arrossegador de cubs
1.- Moure
cap endavant
2.-Baixar
el braç.
3.-Retrocedir
cap enrere.
4.-Girar a
l'esquerra.
5.-Aixecar
el braç
6.-Girar a
la dreta.
Gravar amb l' Ipad el repte
El treball cooperatiu amb lego mindstorms ev3
El treball cooperatiu amb lego mindstorms ev3
Objectius
-Conèixer conceptes
informàtics nous
-Aprendre a programar robots amb Ipads.
-Crear i dissenyar nous models de robots.
-Desenvolupar el pensament computacional.
-Ser creatiu.
Treball cooperatiu:
1.Establir relacions solidàries entre els components del grup.
2.Augmentar l'auto-estima de tots els alumnes.
3.Augmentar la cohesió del grup
5.Desenvolupar noves habilitats d'interacció socials
6.Acceptar els diferents punts de vista.
Els rols:
El grup està format per 3 alumnes:
1.- Portaveu o secretari.
2.-Dissenyador.
2.- Muntador
Els rols seran itinerants i es canviaran desprès de cada activitat.
La finalitat del grup és aconseguir els objectius marcats per cada activitat.
Funcionament de la classe
•Plantejament del repte
•Investigació per grups
cooperatius
•Disseny
•Construcció amb Lego
•Realitzar el programa
amb lego programer(Ipad)
•Prova el funcionament
•Repte assolit
.Explicació a la classe a la classe del repte assolit.
Gravació en vídeo
Metodologia
La metodologia es basa en una aplicació globalitzada basada en tres eixos:
1-Disseny guiat. A partir d'un repte el grup crea i dissenya un projecte.
2.-Un cop aconseguit el repte es realitzen noves creacions.
3.-Explicació al gran grup de les creacions realitzades.
dijous, 20 d’octubre del 2016
dimarts, 18 d’octubre del 2016
Setmana CODEWEEK
Codeweek 2.016
Aquesta setmana es celebra a tot Europa codeweek 2.016 sempre hem pensat que l'escola ha de desenvolupar habilitats i capacitats, que ajudarà als alumnes a adaptar-se a viure en aquesta nova era de les noves tecnologies.
- Programació de robots amb Scratch
- Realització de jocs amb Scratch
Subscriure's a:
Missatges (Atom)