dijous, 2 de març del 2017
dijous, 16 de febrer del 2017
divendres, 13 de gener del 2017
Lluita de sumo amb lego mindstorms EV3
Els alumnes dins del treball cooperatiu amb lego mindstorms EV3 ham proposat "Una lluita de sumo "amb Robots.
Aquest és el vídeo resultant:
Resseguir un quadrat blau amb lego mindstorms
Resseguir un quadrat blau
Aquest repte amb el robot lego mindstorms Ev3 consisteix en:- Moure cap endavant. Es desplaçarà cap endavant mentre no detecti la proximitat del color blau
- Esperar fins a detectar proximitat. Quan detecti el color, el sensor es mantindrà sobre ell .
- Gir a la dreta. Girarà en el 90 graus.
- Moure cap endavant. Es desplaçarà cap endavant resseguint la línia de color blau
- Crear un bucle de repetició.
Els alumnes de sisè de primària en grup cooperatiu amb realitzat el següent vídeo.
Detectar un color amb lego mindstorms EV3
Sensor de colors
Aquest repte amb el robot lego mindstorms Ev3 consisteix en:- Moure cap endavant. Es desplaçarà cap endavant mentre no detecti la proximitat d'un color
- Esperar fins a detectar proximitat. Quan detecti el color s'aturarà
Lego Ev3.El detector d'obtacles
El detector d'obtacles
Aquest repte amb el robot lego mindstorms Ev3 consisteix en: - Moure cap endavant. Es desplaçarà cap endavant mentre no detecti la proximitat d'un obstacle.
- Esperar fins a detectar proximitat. Quan detecti l'obstacle, el sensor ultrasònic donarà un valor límit (30 cm) .
- Gir a l'esquerra. Girarà en el 90 graus.
- Moure cap endavant. Es desplaçarà cap endavant mentre no detecti la proximitat del següent obstacle.
- Crear un bucle de repetició.
Els alumnes de sisè de primària en grup cooperatiu amb realitzat el següent vídeo.
dimarts, 6 de desembre del 2016
Presentació del còmic Astèrix i Obèlix a Roma amb Scratch
Durant aquest trimestre amb els alumnes de sisè hem realitzat diferents projectes amb Scatch.Quan els nostres alumnes aprenen a programar realitzen el pensament computacional que ens ajudarà a saber resoldre problemes difícils mitjançant un algorisme.
El repte d'aquest dies era Realitzar un còmic d'Astèrix i Obèlix a Roma
 |  |
 |  |
Maquines simples amb lego
La idea de començar a experimentar i construir nous coneixements per part dels alumnes és una de les tasques més gratificants alhora de pensar en noves activitats educatives.
Amb els alumnes de segon de primària hem comença l'estudi de les màquines simples mitjançant Lego a partir de reptes.
Les nostres màquines simples amb el seu disseny i la seva creativitat exposades en aquestes imatges.
Amb els alumnes de segon de primària hem comença l'estudi de les màquines simples mitjançant Lego a partir de reptes.
El primer era construir una palanca aquesta és un mecanisme senzill i és la base per poder realitzar artilugis que realitzin moviment.
 |  |
 |  |
D'aquest repte van treure les següents conclusions:
- Una Palanca és una màquina simple i la seva funció es transmetre força i desplaçament.
- Està composada per una barra i punt de recolzament.
- En tota palanca actuen tres forces: potència,resistència força de recolzament.
dilluns, 7 de novembre del 2016
L'arrossegador de cubs
L'arrossegador de cubs
El repte : L'arrossegador de cubs
1.- Moure
cap endavant
2.-Baixar
el braç.
3.-Retrocedir
cap enrere.
4.-Girar a
l'esquerra.
5.-Aixecar
el braç
6.-Girar a
la dreta.
Gravar amb l' Ipad el repte
El treball cooperatiu amb lego mindstorms ev3
El treball cooperatiu amb lego mindstorms ev3
Objectius
-Conèixer conceptes
informàtics nous
-Aprendre a programar robots amb Ipads.
-Crear i dissenyar nous models de robots.
-Desenvolupar el pensament computacional.
-Ser creatiu.
Treball cooperatiu:
1.Establir relacions solidàries entre els components del grup.
2.Augmentar l'auto-estima de tots els alumnes.
3.Augmentar la cohesió del grup
5.Desenvolupar noves habilitats d'interacció socials
6.Acceptar els diferents punts de vista.
Els rols:
El grup està format per 3 alumnes:
1.- Portaveu o secretari.
2.-Dissenyador.
2.- Muntador
Els rols seran itinerants i es canviaran desprès de cada activitat.
La finalitat del grup és aconseguir els objectius marcats per cada activitat.
Funcionament de la classe
•Plantejament del repte
•Investigació per grups
cooperatius
•Disseny
•Construcció amb Lego
•Realitzar el programa
amb lego programer(Ipad)
•Prova el funcionament
•Repte assolit
.Explicació a la classe a la classe del repte assolit.
Gravació en vídeo
Metodologia
La metodologia es basa en una aplicació globalitzada basada en tres eixos:
1-Disseny guiat. A partir d'un repte el grup crea i dissenya un projecte.
2.-Un cop aconseguit el repte es realitzen noves creacions.
3.-Explicació al gran grup de les creacions realitzades.
dijous, 20 d’octubre del 2016
dimarts, 18 d’octubre del 2016
Setmana CODEWEEK
Codeweek 2.016
Aquesta setmana es celebra a tot Europa codeweek 2.016 sempre hem pensat que l'escola ha de desenvolupar habilitats i capacitats, que ajudarà als alumnes a adaptar-se a viure en aquesta nova era de les noves tecnologies.
- Programació de robots amb Scratch
- Realització de jocs amb Scratch
diumenge, 16 d’octubre del 2016
Robòtica Lego mindstorms
Aquest projecte proposa fer una reflexió sobre el present i el futur de
la tecnologia tot aprofitant la curiositat innata i l’ interès per aprendre a aprendre del
nostre alumnat.
La
robòtica LEGO té una gran quantitat de característiques des de molts
punts de vista i són una manera molt eficaç de despertar en els infants la
passió per la ciència, la tecnologia, les matemàtiques, la geometria, la
informàtica i moltes altres matèries que es poden relacionar de manera
transversal.
Pensem que , es tracta de presentar la tecnologia als nens i nenes d’una manera lúdica, on l’aprenentatge es realitza a través del joc.
Per tant, l’ús de la robòtica com a eina educativa és un repte que té la finalitat d’ensenyar a pensar i a resoldre els problemes d’una forma autònoma amb experimentació i molta pràctica, que són les bases d’un ensenyament transversal.
El projecte interdisciplinari robòtica educativa, involucra diferents
àrees curriculars de Cicle Superior de Primària ens permet abordar una mateixa temàtica des de
diferents àmbits d’ensenyament curricular.
dimarts, 11 d’octubre del 2016
Treball cooperatiu
El treball cooperatiu com eina d'aprenentatge on els alumnes s'han organitzats en petits grups de tres alumnes per cercar metes i objectius comuns.
El repte plantejat com objectiu comú d' investigació "Els robots". Cada membre del grup té una doble finalitat:
Cada grup va realitzar una exposició final amb Prezi sobre l'objectiu marcat.
El repte plantejat com objectiu comú d' investigació "Els robots". Cada membre del grup té una doble finalitat:
- Treball individual per aprendre
- Ajudar als companys a aprendre.
Cada grup es va organitzar en diferents rols:
- Responsable coordinador.
- Dissenyador
- Constructor.
Cada grup va realitzar una exposició final amb Prezi sobre l'objectiu marcat.dilluns, 10 d’octubre del 2016
Jo, robot
Amb els alumnes de sisè hem començat el taller de robòtica educativa.A la Biblioteca hem fet la lectura del llibre Jo,robot, d'Isaac Assimov .
El llibre es basa en una recopilació d'una series d'històries curtes de ciència- ficció escrites pel seu autor en diferents revistes americanes.
Les històries poden ser llegides per separat però totes tenen un mateix fil argumentar la relació dels humans amb els robots.
Dins d'aquest llibre tenim les tres lleis de la robòtica:
Primera Llei: Un robot no pot fer mal a un ésser humà o, per inacció, permetre que un ésser humà prengui mal.
Segona Llei:Un robot ha d'obeir les ordres dels éssers humans, excepte si entren en conflicte amb la primera llei.
Tercera Llei:Un robot ha de protegir la seva pròpia existència en la mesura que aquesta protecció no entri en conflicte amb la primera o la segona llei.
El llibre es basa en una recopilació d'una series d'històries curtes de ciència- ficció escrites pel seu autor en diferents revistes americanes.Les històries poden ser llegides per separat però totes tenen un mateix fil argumentar la relació dels humans amb els robots.
Dins d'aquest llibre tenim les tres lleis de la robòtica:
Primera Llei: Un robot no pot fer mal a un ésser humà o, per inacció, permetre que un ésser humà prengui mal.
Segona Llei:Un robot ha d'obeir les ordres dels éssers humans, excepte si entren en conflicte amb la primera llei.
Tercera Llei:Un robot ha de protegir la seva pròpia existència en la mesura que aquesta protecció no entri en conflicte amb la primera o la segona llei.
dimarts, 20 de setembre del 2016
Setmana europea de CodeWeek
Participem
en la setmana europea de CodeWeek promoguda per la Unió Europea té per finalitat
apropar la programació i l’alfabetització digital d’una forma divertida i
atractiva als infants.
El seu objectiu és fomentar la programació a tots els països de la Unió Europa com eix vertebrador per la resolució de problemes, disseny i creativitat a més del pensament computacional.
La nostra escola participa amb Scratch i robòtica educativa
dilluns, 23 de maig del 2016
dimecres, 30 de març del 2016
divendres, 29 de gener del 2016
dimarts, 26 de gener del 2016
dimecres, 16 de desembre del 2015
Subscriure's a:
Missatges (Atom)